trefwoord
Zelfsturend leren
Zelfsturend leren is meer dan een onderwijstrend. Het vertegenwoordigt een fundamentele verschuiving in hoe we kijken naar leren en ontwikkeling. Of het nu gaat om leerlingen in het klaslokaal, professionals op de werkvloer of teams in organisaties: de kern blijft hetzelfde. Mensen nemen zelf de regie over hun leerproces, bepalen hun eigen leerrichting en evalueren hun voortgang. Deze autonomie vormt de basis voor intrinsieke motivatie en duurzame ontwikkeling.
De urgentie van zelfsturend leren neemt toe in een tijd waarin verandering de enige constante is. Routinematig werken kost minder energie dan leren, maar wie niet blijft leren, raakt achterop. Dat geldt voor individuen én voor organisaties. De vraag is niet meer óf we zelfsturend moeten leren, maar hóe we dat proces het beste kunnen faciliteren en ondersteunen.
Dick Ratering
Koos Hafkamp
Zelfsturend leren
Het boek dat de Nederlandse term definitief op de kaart zette. Ratering en Hafkamp beschrijven een helder 12-stappen model om zelfsturend leren in organisaties te implementeren, compleet met praktische handvatten.
Boek bekijken
Nu besteld, woensdag in huis | Gratis verzonden
Pioniers en fundamenten
De methodiek van zelfsturend leren kent verschillende grondslagen. Waar sommigen de nadruk leggen op systematische stappen, benadrukken anderen het belang van dialoog en reflectie. Zelfsturend leren biedt een gestructureerde methode die inmiddels in talrijke organisaties is toegepast. Het 12-stappenplan blijkt vooral waardevol wanneer de organisatiecultuur verandering ondersteunt.
Marijke Lingsma
Ger van Doorn
Intervisiecoaching
Intervisiecoaching is bij uitstek gericht op zelfsturend worden van groepen. De methodiek helpt teams om zelf verantwoordelijkheid te nemen voor hun leerproces, met de coach als facilitator in plaats van expert.
Boek bekijken
Op voorraad | Vandaag voor 21:00 besteld, dinsdag in huis | Gratis verzonden
SPOTLIGHT: Marijke Lingsma
Als oprichter van Coach Boulevard heeft Lingsma het coachvak in Nederland vorm gegeven. Haar systeembenadering kijkt integraal naar organisaties en benadrukt de kracht van zelfsturing binnen teams.
Meer over Marijke Lingsma
Auteurs die schrijven over 'zelfsturend leren'
Zelfsturend leren in het onderwijs
In onderwijsland woedt de discussie over zelfsturing al decennia. Hoe vind je de balans tussen structuur bieden en ruimte geven? Te veel vrijheid leidt tot vrijblijvendheid, te veel sturing ondermijnt zelfregie. De kunst is om leerlingen stapsgewijs meer verantwoordelijkheid te geven voor hun eigen leerproces.
Patrick Sins
René Berends
Jory Tolkamp
Alieke van Dijk
Emmy Vrieling
Conny Senders
Ineke Vermeulen
Anjo Mooren
Judith Smetsers
Margreet de Boer
Hanneke Bennaars
Willem Snel
Martineke van Heusden
Elke Melody
Marja Bussink
Alja de Lange
Hans Schemkes
Annelies Lubbers
Monique Hessels
iSelf
Een collectief werk van negentien auteurs die de iSelf-aanpak beschrijven: een concrete methode om zelfsturend leren bij leerlingen te bevorderen. Leraren krijgen handvatten om de overgang van instructie naar begeleiding te maken.
Boek bekijken
Levertijd ongeveer 5 werkdagen | Gratis verzonden
Leren van binnenuit
Peter de Roode
Dit artikel beschrijft de paradigmaverschuiving die nodig is om onderwijs anders te organiseren. Niet controle en beheersing, maar groei en verantwoordelijkheid staan centraal in een leerklimaat dat uitnodigt tot zelfsturing.
Tommy Opgenhaffen
Leren. Hoe? Zo!
Opgenhaffen wijdt een volledig deel aan zelfsturing en hoe docenten dit in onderwijscontexten kunnen versterken. Het boek combineert wetenschappelijke inzichten met directe toepasbaarheid in de klas.
Boek bekijken
Op voorraad | Vandaag voor 23:00 besteld, dinsdag in huis | Gratis verzonden
Als coördinator onderwijsontwikkeling aan de Arteveldehogeschool en verantwoordelijke van opleidingscentrum 'Leren.Hoe?Zo' combineert Opgenhaffen praktijkervaring met onderwijsinnovatie. Hij geeft vormingen over leren aan professionals, ouders en leerlingen.
De digitale dimensie
Technologie heeft de mogelijkheden voor zelfsturend leren enorm uitgebreid. Online leeromgevingen, MOOCs en digitale tools maken het mogelijk om je eigen leerpad te kiezen en in je eigen tempo te werken. Toch blijft de vraag: hoe ontwikkel je de vaardigheden om verantwoord met al die vrijheid om te gaan?
Katja Schipperheijn
Digitale burgertjes
Schipperheijn verkent hoe zelfsturend online en offline leren de ontwikkeling van zelfstandige digitale burgers ondersteunt. Ze bereikte meer dan 15.000 kinderen met haar workshops over digitaal burgerschap.
Boek bekijken
Op voorraad | Vandaag voor 23:00 besteld, dinsdag in huis | Gratis verzonden
De kracht van zelfsturend online en offline leren ligt in het vergroten van de autonomie en eigenaarschap van leerlingen over hun eigen ontwikkeling.
Uit: Digitale burgertjes
Zelfsturend leren in organisaties
De werkplek als leerplek – het klinkt vanzelfsprekend, maar de praktijk blijkt weerbarstig. Organisaties worstelen met de vraag hoe ze een omgeving creëren waarin mensen uitgenodigd worden om te leren. Te vaak wordt leren nog gezien als iets wat gebeurt in een cursus, gescheiden van het dagelijkse werk.
Gertjan Schuiling
Hans Vermaak
Heleen Tours
Leren in organisaties
Schuiling, Vermaak en Tours stellen kritische vragen over hoe leren zich verhoudt tot georganiseerde leersituaties. Het boek onderzoekt hoe leren zelfregulerend is en welke condities daarvoor nodig zijn in organisaties.
Boek bekijken
Levertijd ongeveer 12 werkdagen | Gratis verzonden
SPOTLIGHT: Hans Vermaak
Vermaak is organisatieadviseur, docent en onderzoeker die vooral actief is rond complexe veranderopgaven. Hij promoveerde cum laude op het aanpakken van complexe vraagstukken en heeft meer dan honderd publicaties op zijn naam staan over veranderkunde, systeemdenken en leerprocessen.
Meer over Hans Vermaak
In de leerstand - ‘Aanrader voor wie leren op de werkplek belangrijk vindt’
Anton Scheffers
Een helder betoog over wat het betekent om 'in de leerstand' te blijven. Het artikel beschrijft leerdilemma's (snel resultaat versus langetermijnbekwaamheid) en de condities die leren bevorderen of belemmeren op de werkplek.
Van instructie naar faciliteren
De transitie van kennisoverdracht naar leerondersteuning vraagt om nieuwe vaardigheden van begeleiders. Niet langer sta je voor de groep als alwetende expert, maar beweeg je mee als gids die de juiste vragen stelt. Deze rolverandering is voor veel professionals een uitdaging, zeker voor wie jarenlang volgens het traditionele model heeft gewerkt.
Toos van Huijgevoort
Gea Koren
Narratief coachen
Koren en Van Huijgevoort beschrijven uitgebreid de narratieve methodiek van zelfsturend leren, inclusief de vier fasen en twaalf leerstappen. Hun aanpak verbindt ervaring, reflectie en handelen in het coachingsproces.
Boek bekijken
Nu besteld, woensdag in huis | Gratis verzonden
Marcel Hoonhout
Christa van Luijk
Antoon Duijnker
Annemieke Knuwer
Rinus Merkies
Professioneel reflecteren
Professioneel reflecteren vormt de basis voor zelfsturend leren van werkervaringen. Dit boek laat zien hoe reflectie bijdraagt aan het vermogen om zelfstandig leerdoelen te bepalen en leerprocessen te sturen.
Boek bekijken
Op voorraad | Vandaag voor 21:00 besteld, dinsdag in huis | Gratis verzonden
Opleidingskunde - LEREN in het werk, rond het werk, voor het werk
Erik Deen
Dit artikel over opleidingskunde benadrukt dat leren een zelfsturend proces is waarin individuen persoonlijke bekwaamheden ontwikkelen. Je kunt dat niet overnemen, maar wel een uitnodigende omgeving creëren die mensen helpt om te leren.
Innovatieve benaderingen
Buiten de gebaande paden ontstaan verrassende vormen van zelfsturend leren. Van avontuurlijk leren waarbij studenten als backpackers hun eigen reis plannen, tot systematische ontwerpmodellen die zelfsturing integreren in onderwijsprogramma's. De diversiteit aan aanpakken laat zien dat er niet één koninklijke weg is.
Ben Rovers
Als helden op reis
Rovers beschrijft 'Avontuurlijk leren' waarbij studenten – net als backpackers die hun eigen reis plannen – volledig verantwoordelijk zijn voor hun leerproces. Een radicale vorm van zelfsturing die transformative learning mogelijk maakt.
Boek bekijken
Nu besteld, woensdag in huis
Rovers is onderzoeker en schrijver met jarenlange ervaring in het onderwijs. Hij raakte gefascineerd door nieuwe vormen van onderwijs nadat hij als student zelf in aanraking kwam met transformative learning, een ervaring die zijn werk als onderzoeker heeft gevormd.
Jimmy Frerejean
Drs. Iwan Wopereis
Bert Hoogveld
Ameike Janssen
Jeroen van Merrienboer
Innovatief onderwijs ontwerpen - 3e editie
Janssen, Van Merrienboer en collega's wijden een apart hoofdstuk aan zelfsturend leren binnen het 4C/ID-model. Ze laten zien hoe zelfsturing systematisch geïntegreerd kan worden in het ontwerp van innovatief onderwijs.
Boek bekijken
Op voorraad | Vandaag voor 21:00 besteld, dinsdag in huis | Gratis verzonden
Innovatief onderwijs ontwerpen - 3e editie
Het vermogen van lerenden om zelfstandig leerdoelen te stellen groeit door expliciete aandacht voor zelfsturing in het onderwijsontwerp. Integratie in het curriculum werkt beter dan incidentele aandacht.
Kritische noten en misconcepties
Zelfsturend leren is geen wondermiddel. Er bestaan hardnekkige misconcepties, zoals het idee dat studenten volledig vrij gelaten moeten worden of dat zelfsturing voor iedereen even geschikt is. De werkelijkheid is genuanceerder. Sommige mensen hebben meer structuur nodig, andere juist meer vrijheid. En niemand leert optimaal zonder enige vorm van begeleiding.
Janke Cohen-Schotanus
Klaas Visser
Joyce Brouwer
Werken aan de kwaliteit van hoger onderwijs
Dit boek bespreekt expliciet de misconcepties rondom zelfsturend leren en hun invloed op onderwijskwaliteit. Een belangrijke nuancering in een discussie die soms te eenzijdig wordt gevoerd.
Boek bekijken
Op voorraad | Vandaag voor 23:00 besteld, dinsdag in huis | Gratis verzonden
In de leerstand - ‘Praktische voorbeelden, hulpmiddelen en reflectievragen’
Jaap Boonstra
Een artikel vol praktische voorbeelden en reflectievragen over blijven leren op de werkplek. Het beschrijft concrete hulpmiddelen en actieleerteams die het voortdurend leren faciliteren voor verschillende doelgroepen: van praktisch geschoolde werkers tot leidinggevenden.
High impact en learner agency
De nieuwste ontwikkeling in het denken over zelfsturend leren verbindt het met learner agency: het vermogen van lerenden om actief richting te geven aan hun ontwikkeling. Niet alleen de vaardigheden om te leren, maar ook de wil en het zelfvertrouwen om dat te doen staan centraal.
Filip Dochy
Bouwstenen voor High Impact Learning
Dochy plaatst zelfsturing binnen het bredere kader van learner agency en high impact learning. Zelfsturing is een kernprincipe waarbij lerenden verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen leren en actief bijdragen aan hun ontwikkeling.
Boek bekijken
Levertijd ongeveer 6 werkdagen | Gratis verzonden
De toekomst van zelfsturend leren
Zelfsturend leren zal de komende jaren verder evolueren. De combinatie van technologische mogelijkheden, nieuwe inzichten uit de leerpsychologie en de maatschappelijke behoefte aan flexibele professionals creëert vruchtbare grond voor verdere ontwikkeling. Tegelijk blijft de menselijke dimensie essentieel: de nieuwsgierigheid, de bereidheid om te experimenteren en de moed om je kwetsbaar op te stellen.
De kunst is om zelfsturend leren niet als doel op zich te zien, maar als middel om mensen te helpen zich optimaal te ontwikkelen. Dat vraagt om maatwerk, om aandacht voor individuele verschillen en om een omgeving die uitnodigt tot leren. Of je nu werkt in het onderwijs, in organisaties of als professional: de principes van zelfsturend leren bieden waardevolle aanknopingspunten voor wie wil blijven groeien en ontwikkelen in een voortdurend veranderende wereld.
De bestsellers
-
€ 39,95
-
€ 24,95
-
€ 29,95
-
€ 57,95
-
€ 37,95
